La littératie dans le Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA) : entre sens propre et monde figuré

Les recherches sur la littératie ont été marquées ces dernières années par le poids des références aux évaluations internationales et plus particulièrement du Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA). Cet important programme est en effet construit comme une évaluation triennale...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Bart, Daniel, Daunay, Bertrand
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses universitaires du Midi 2020
Assuntos:	PISA évaluation didactique littératie approches critiques assessment didactics literacy critical approaches
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/dse.4354 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbeh https://journals.openedition.org/dse/4354
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