Critical Thinking in Biology Education: Insights from Kuhn’s Paradigm Shifts
Critical thinking (CT) is widely recognized as a central goal of science education, yet its mechanisms within specific disciplinary contexts remain underexplored. This study developed a biology-specific theoretical model of CT through qualitative analysis of high school students’ engagement with con...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
MDPI AG
2026-02-01
|
| Loạt: | Behavioral Sciences |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.mdpi.com/2076-328X/16/2/296 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|