Critical Thinking in Biology Education: Insights from Kuhn’s Paradigm Shifts
Critical thinking (CT) is widely recognized as a central goal of science education, yet its mechanisms within specific disciplinary contexts remain underexplored. This study developed a biology-specific theoretical model of CT through qualitative analysis of high school students’ engagement with con...
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակներ: | , , , , |
|---|---|
| Ձևաչափ: | Artigo |
| Լեզու: | Inglês |
| Հրապարակվել է: |
MDPI AG
2026-02-01
|
| Շարք: | Behavioral Sciences |
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://www.mdpi.com/2076-328X/16/2/296 |
| Ցուցիչներ: |
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
|