探索幼保系師生團隊效能與社會情緒學習中的團隊交融記憶系統 Exploring the Transactive Memory System in the Team Effectiveness and Social-Emotional Learning of Early Childhood Education Faculty and Student
本研究旨在探討團隊交融記憶系統對幼保系師生團隊效能及社會情緒學習的影響。隨著COVID-19疫情改變了教師和學生的互動模式，面對面的溝通和情感表達遭遇挑戰，團隊合作與情感支持成為教育領域中的重要議題。團隊交融記憶系統強調成員間知識與專業的整合，透過合作和信息共享，提高團隊的效能。本研究採用半結構式訪談法，訪問幼保系教師及學生，探討團隊交融記憶系統在實際合作中的形成、運作及挑戰，並分析其對團隊效能及社會情緒學習的影響。研究發現，團隊交融記憶系統可促進團隊成員間的信任與情感支持，提升合作關係，並有助於增強社會情緒學習技能，包括情感自覺、同理心及人際關係管理等。透過共同訓練和經驗的共享，幼保系師生能...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Higher Education Foundation
2025-09-01
|
| Col·lecció: | Journal of Curriculum Studies |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=914595 |
| Etiquetes: |
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