Formação continuada de professores para a diversidade cultural: ênfases, silêncios e perspectivas
El articulo propone una perspectiva "culturalmente responsiva" como posibilidad desta formación, discutindo la producción del conecimiento en la area, en lo presente milenio, utilisando analise documental de los periódicos internacionales por lo sistema Qualis/CAPES, mais especificamente, Cadernos d...
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| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2011-01-01
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| Serie: | Revista Brasileira de Educação |
| Accesso online: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27520749007 |
| Tags: |
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