Tutorat auprès d’apprenants en situation de handicap : quels apprentissages pour les étudiants-tuteurs d’une Grande École d’ingénieurs?

Educational institutions have seen a significant increase in the number of students with disabilities over the past decade. Many of these learners face challenges related to learning or academic and social integration. To help them overcome these challenges, a French Grande École of Engineering has...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Lionel Husson, Ruth Philion, Anne Janand, Isabelle Bournaud
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2024-03-01
Colección:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Materias:	enseignement supérieur apprentissage tuteur tutorat Grande École d’ingénieurs apprenants en situation de handicap
Acceso en línea:	https://journals.openedition.org/ripes/5573
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