L’inclusion scolaire peut-elle fabriquer de l’exclusion ? Réflexion à partir de l’éducation tournée vers les personnes sourdes, entre institution et désinstitution

À partir d’une enquête menée auprès de personnes sourdes et de spécialistes du domaine de la surdité, le présent chapitre entend questionner les politiques d’éducation et conjointement d’intégration et d’inclusion tournées vers les personnes sourdes. Elle prend en compte l’éducation, les inégalités...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Dindin, Carlos Stéphane
Formato:	Chapter
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses universitaires Saint-Louis Bruxelles 2024
Assuntos:	sourd éducation institution enseignement spécialisé intégration scolaire et inclusion scolaire Belgique
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/books.pusl.30271 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w3mt https://books.openedition.org/pusl/30271
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