La liminoïdité de l’espace scénique : un espace politique pour penser l’inclusion

Cet article est issu d’un chapitre de ma note de synthèse HDR en sciences de l’éducation et de la formation, Des dispositifs socio-cliniques institutionnels pour penser l’inclusion : de l’empan liminal à la liminoïdité, présentée en juin 2023 à l’université d’Orléans. Mon travail scientifique questi...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Saint Martin (de), Claire
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2024
Assuntos:	clinique en éducation handicap et troubles d’apprentissage éducation artistique education clinic handicap and learning disabilities arts education
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.12284 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vhst https://journals.openedition.org/ree/12284
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