Entre classe d’inclusion et Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire en lycée professionnel : suivis ethnographiques d’une scolarisation adaptée

Cette recherche s’appuie sur une observation ethnographique menée auprès d’un groupe d’adolescents et jeunes adultes, reconnus en situation de handicap, scolarisés au sein d’un dispositif Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire d’un lycée professionnel (ULIS). Elle interroge et analyse l’expérienc...

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Détails bibliographiques

Auteur principal:	Lansade, Godefroy
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Nantes Université 2015
Sujets:	handicap et troubles d’apprentissage inclusion et exclusion scolaires handicap and learning disabilities educational inclusion and exclusion
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/ree.6800 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpop https://journals.openedition.org/ree/6800
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