Entre classe d’inclusion et Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire en lycée professionnel : suivis ethnographiques d’une scolarisation adaptée

Cette recherche s’appuie sur une observation ethnographique menée auprès d’un groupe d’adolescents et jeunes adultes, reconnus en situation de handicap, scolarisés au sein d’un dispositif Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire d’un lycée professionnel (ULIS). Elle interroge et analyse l’expérienc...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Lansade, Godefroy
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2015
Assuntos:	handicap et troubles d’apprentissage inclusion et exclusion scolaires handicap and learning disabilities educational inclusion and exclusion
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.6800 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpop https://journals.openedition.org/ree/6800
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