Six principaux freins à l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC de l’université de Genève. Un diagnostic pour mieux soutenir les interactions dans les MOOC

Cette étude quantitative réalisée auprès de 303 apprenants de huit MOOC de l’Université de Genève met en évidence six principaux facteurs qui empêchent et limitent leur engagement dans les forums de discussion de ces cours. Ce diagnostic alimentera les recherches futures qui penseront des systèmes i...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Nleme Ze, Yannick Stéphane, Molinari, Gaëlle
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	CNED-Centre national d'enseignement à distance 2023
Fag:	MOOC engagement forums de discussion facteurs d’engagement MOOCs discussion forums engagement drivers
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/dms.9629 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vh01 https://journals.openedition.org/dms/9629
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