Repenser l’allophonie - y compris dans son expression - pour une inclusion scolaire efficiente

Le nombre d’élèves dits allophones augmente considérablement en France. La scolarisation en dispositif, pallier pour intégrer une classe ordinaire, ne suffit pas à l’apprentissage du français, même pour ces élèves plurilingues. Il apparait nécessaire de repenser la notion française d’allophonie, y c...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριος συγγραφέας:	Prévost, Julie
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Francês
Έκδοση:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2022
Θέματα:	éducation inclusive Allophones répertoire linguistique pluriel FLS inclusive education allophony plurilinguism
Διαθέσιμο Online:	https://doi.org/10.4000/trema.7640 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnuv https://journals.openedition.org/trema/7640
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!