Outils linguistiques et entrée en littéracie chez les élèves allophones

Cet article traite de l’entrée en littéracie des élèves allophones nouvellement arrivés en France. À titre préliminaire, nous discuterons brièvement des liens entre les savoirs déclaratifs grammaticaux et les compétences. Par la suite, nous examinerons l’utilisation, par ces élèves, de la grammaire...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Chnane-Davin, Fatima, Cuq, Jean-Pierre
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2017
Hasła przedmiotowe:	grammaire littéracie élèves allophones compréhension expression grammar literacy allophone pupils comprehension production
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/lidil.4726 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz6a https://journals.openedition.org/lidil/4726
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!