Émotions et apprentissages. Une approche comparée des pratiques pédagogiques des professionnels en milieu préscolaire dans quatre pays européens

L’article rend compte de la recherche-action pour le projet erasmus+ Development and Run-Test of an Educational Affective Model (DREAM, 2016-2019) dans 4 pays Européens. Celui-ci vise à questionner les approches permettant d’« éduquer » aux émotions, afin de proposer une approche pédagogique europée...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Doucet-Dahlgren, Anne-Marie, Favre, Didier, Francis, Véronique
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2022
Assuntos:	éducation apprentissage émotion petite enfance professionnelles de l’éducation projet Européen
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/trema.7189 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnuk https://journals.openedition.org/trema/7189
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