La qualité des interactions enseignante-enfants au regard de l’éveil scientifique à l’éducation préscolaire

L’objectif de cet article vise à examiner si l’environnement éducatif scientifique influence la qualité des interactions entre les enseignantes et les enfants. Pour ce faire, 26 enseignantes à l’éducation préscolaire ont été observées dans deux environnements éducatifs différents : (1) alors que la...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Charlaine St-Jean, Johanne April, Christelle Robert-Mazaye, Catherine Lanaris, Sandrine Turcotte
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Canadian Society for Studies in Education 2019-05-01
coleção:	Canadian Journal for New Scholars in Education
Assuntos:	Éducation préscolaire éveil scientifique environnement éducatif pratique enseignante
Acesso em linha:	https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/68323
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