Exploitation didactique de l’histoire et de l'épistémologie dans une perspective de formation des enseignants à l'éducation à la sexualité.

Cet article traite de l’apport de l’histoire, de l'épistémologie et de la didactique à la formation des enseignants en éducation sexuelle. Nos analyses permettent de souligner l’importance des formations et le travail à réaliser sur les pratiques des enseignants tunisiens, afin d’améliorer leurs cro...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Abdelli, Sami
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2017
Matèries:	histoire des sciences didactique épistémologie formation des enseignants éducation à la sexualité didactics teacher training epistemology sex education history of science
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/trema.3639 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lns0 https://journals.openedition.org/trema/3639
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