Exploitation didactique de l’histoire et de l'épistémologie dans une perspective de formation des enseignants à l'éducation à la sexualité.
Cet article traite de l’apport de l’histoire, de l'épistémologie et de la didactique à la formation des enseignants en éducation sexuelle. Nos analyses permettent de souligner l’importance des formations et le travail à réaliser sur les pratiques des enseignants tunisiens, afin d’améliorer leurs cro...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Francês |
| יצא לאור: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2017
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://doi.org/10.4000/trema.3639 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lns0 https://journals.openedition.org/trema/3639 |
| תגים: |
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