Des modèles et des concepts en question pour une didactique de l’Information-Documentation et proposition d’une matrice curriculaire dynamique

Dans cette recherche, nous nous demanderons comment aborder la question des « modèles didactiques » et penser un modèle de « matrice curriculaire » en Information-Documentation pour dépasser ce que nous caractérisons comme des « modèles à étapes ». Dans un premier temps, nous allons illustrer la pré...

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書誌詳細

第一著者:	Frisch, Muriel
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2016
主題:	didactique de l’Information-Documentation EMI Construction de savoirs Curriculum Teaching and learning « Information-Documentation » construction of knowledge and teaching curriculum.
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/trema.3492 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnrg https://journals.openedition.org/trema/3492
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