Alloconfrontations réflexives par vidéoformation : Analyse de l’utilisation de la plateforme Néopass@ction par des formateurs et des professeurs des écoles stagiaires
Ce texte présente les principaux résultats de deux usages différents de la plateforme de vidéoformation Néopass@ction : a) l’un dans le cadre de navigations libres sur la plateforme par des professeurs-stagiaires en autoformation ; b) l’autre dans le cadre d’un dispositif de formation à distance de...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/trema.3432 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnrd https://journals.openedition.org/trema/3432 |
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