Quels types de connaissance apportent les recherches didactiques mettant en jeu des séquences d’enseignement ?
Cette question a été posée à travers deux thèmes : l'optique et l'électrocinétique. Afin de faciliter les débats, chacun de ces thèmes a été traité dans deux ateliers ne regroupant chaque fois que la moitié des participants au séminaire. Les participants avaient à leur disposition, pour chaque thème...
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| Formato: | Artigo |
|---|---|
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
1993
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/trema.3007 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnq1 https://journals.openedition.org/trema/3007 |
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