L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Monnier, Nathalie, Amade-Escot, Chantal
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Presses universitaires de Franche-Comté 2012
Soggetti:	milieu difficile didactique comparée action conjointe didactique de l’EPS activité didactique empêchée savoirs enseignés instruction au sosie comparative didactics joint action PE didactics deprived schools didactical activity as detained knowledge taught
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/ejrieps.3121 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fnq4 https://journals.openedition.org/ejrieps/3121
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