L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique

Cet article rend compte d'une recherche réalisée auprès de quatre professeurs d’éducation physique et sportive enseignant en milieu difficile, s’attachant à problématiser et éclairer - depuis la didactique – le constat réalisé par de nombreux travaux de sociologie et de sciences de l’éducation : cel...

முழு விளக்கம்

நூற்பட்டியல் விவரங்கள்

முதன்மை ஆசிரியர்கள்:	Monnier, Nathalie, Amade-Escot, Chantal
வடிவம்:	Artigo
மொழி:	Francês
வெளியிடப்பட்டது:	Presses universitaires de Franche-Comté 2012
பொருள்கள்:	milieu difficile didactique comparée action conjointe didactique de l’EPS activité didactique empêchée savoirs enseignés instruction au sosie comparative didactics joint action PE didactics deprived schools didactical activity as detained knowledge taught
ஆன்லைன் அணுகல்:	https://doi.org/10.4000/ejrieps.3121 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fnq4 https://journals.openedition.org/ejrieps/3121
குறிச்சொற்கள்:	குறிச்சொல்லை சேர்க்கவும் டாக்‌ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!