L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique

Cet article rend compte d'une recherche réalisée auprès de quatre professeurs d’éducation physique et sportive enseignant en milieu difficile, s’attachant à problématiser et éclairer - depuis la didactique – le constat réalisé par de nombreux travaux de sociologie et de sciences de l’éducation : cel...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Monnier, Nathalie, Amade-Escot, Chantal
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Presses universitaires de Franche-Comté 2012
Fag:	milieu difficile didactique comparée action conjointe didactique de l’EPS activité didactique empêchée savoirs enseignés instruction au sosie comparative didactics joint action PE didactics deprived schools didactical activity as detained knowledge taught
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/ejrieps.3121 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fnq4 https://journals.openedition.org/ejrieps/3121
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