L’éducation populaire comme art du possible ? L’émancipation intellectuelle dans les misiones vénézuéliennes

À travers l’observation ethnographique d’un dispositif éducatif en situation d’exclusion sociale, les misiones (missions) au Venezuela d’Hugo Chávez, cet article propose quelques pistes analytiques pour relier une sociologie de l’éducation et une sociologie de l’émancipation. Piliers de l’éducation...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Tarragoni, Federico
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2013
Assuntos:	éducation populaire Venezuela barrios intégration scolaire émancipation intellectuelle popular education school integration intellectual emancipation
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/traces.5837 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lhzs https://journals.openedition.org/traces/5837
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