Personnaliser les parcours scolaires des élèves, un facteur d’émancipation ? Lectures et pratiques enseignantes divergentes

Depuis les années 1960 et les premiers pas de l’unification du système scolaire, une logique d’adaptation pédagogique a nourri plusieurs réformes visant à gérer l’hétérogénéité des élèves. Affichée comme une « révolution de la personnalisation » par le ministre de l’Éducation Luc Chatel, la réforme...

Ful tanımlama

Detaylı Bibliyografya

Yazar:	Giraudon, Camille
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	ENS Éditions 2013
Konular:	personnalisation émancipation parcours scolaires enseignants réforme Chatel individualisation emancipation school careers teachers high school reform
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/traces.5806 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lhzo https://journals.openedition.org/traces/5806
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