Personnaliser les parcours scolaires des élèves, un facteur d’émancipation ? Lectures et pratiques enseignantes divergentes

Depuis les années 1960 et les premiers pas de l’unification du système scolaire, une logique d’adaptation pédagogique a nourri plusieurs réformes visant à gérer l’hétérogénéité des élèves. Affichée comme une « révolution de la personnalisation » par le ministre de l’Éducation Luc Chatel, la réforme...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلف الرئيسي:	Giraudon, Camille
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	ENS Éditions 2013
الموضوعات:	personnalisation émancipation parcours scolaires enseignants réforme Chatel individualisation emancipation school careers teachers high school reform
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/traces.5806 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lhzo https://journals.openedition.org/traces/5806
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