Des gestes ordinaires dans des situations extraordinaires : approche ergonomique de l’intégration d’élèves en situation de handicap à l’école primaire

Avec la loi de février 2005, de nombreux enseignants sont amenés à inclure, dans leur classe ordinaire, un enfant en situation de handicap. Si la question de l’inclusion est essentiellement abordée par différents champs de recherche du point de vue de l’élève, notre recherche, de son côté, aborde ce...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Grimaud, Frédéric, Saujat, Frédéric
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	UMR ADEF P3 2011
Soggetti:	travail enseignant ergonomie handicap intégration ergonomy integration teatcher's activity discapacidad ergonomia trabajo del profesor
Accesso online:	https://hdl.handle.net/20.500.13089/lg73 https://journals.openedition.org/tfe/1574
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