Ecrire au tableau entre pratique langagière et geste professionnel
Les dimensions langagières de l’enseignement et de l’apprentissage ont rarement porté sur les productions écrites des enseignants. Pourtant, les travaux de Nonnon (1991, 2000) en didactique du français, ceux de Robert et Vanderbrouck (2003) en didactique des mathématiques ont montré l’importance de...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Francês |
| Argitaratua: |
UMR ADEF P3
2010
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://hdl.handle.net/20.500.13089/lg68 https://journals.openedition.org/tfe/1053 |
| Etiketak: |
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