Ecrire au tableau entre pratique langagière et geste professionnel

Les dimensions langagières de l’enseignement et de l’apprentissage ont rarement porté sur les productions écrites des enseignants. Pourtant, les travaux de Nonnon (1991, 2000) en didactique du français, ceux de Robert et Vanderbrouck (2003) en didactique des mathématiques ont montré l’importance de...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	HASSAN, Rouba
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	UMR ADEF P3 2010
Matèries:	travail enseignant didactique écrit professionnel tableau langage teacher’s work didactics language practice black board professional writing escrito profesional método de ensenanza didáctico pizara lenguaje
Accés en línia:	https://hdl.handle.net/20.500.13089/lg68 https://journals.openedition.org/tfe/1053
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