Microprogramme en pédagogie de l’enseignement supérieur pour les enseignants : incidences sur la motivation et les stratégies d’apprentissage des étudiants

Depuis 2009, les enseignants de l’Université de Sherbrooke et d’autres établissements sont de plus en plus nombreux à solliciter la formation offerte au Microprogramme de 3e cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur (MPES). À travers cette formation, ils sont invités à se plonger au cœur d’une...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Cabana, Mélanie, Bédard, Denis
Format:	Artigo
Veröffentlicht:	Association internationale de pédagogie universitaire 2021
Schlagworte:	enseignement supérieur stratégies d’apprentissage pédagogie active motivation formation
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/ripes.3599 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kell https://journals.openedition.org/ripes/3599
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