Conception de référentiels et pédagogie de l’alternance des formations d’ingénieur

Ce texte analyse les liens entre la conception de référentiels de diplôme d’ingénieur et le développement d’une pédagogie de l’alternance, dans le cadre d’une formation d’ingénieurs en apprentissage. On peut, en effet, observer que ces deux phénomènes, concomitants, visent, l’un et l’autre, le dével...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Balas, Stéphane, Riem, Priscillia
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Association internationale de pédagogie universitaire 2014
Materias:	professionnalisation ingénieur pédagogie de l’alternance référentiels
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/ripes.872 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keif https://journals.openedition.org/ripes/872
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