Conception de référentiels et pédagogie de l’alternance des formations d’ingénieur

Ce texte analyse les liens entre la conception de référentiels de diplôme d’ingénieur et le développement d’une pédagogie de l’alternance, dans le cadre d’une formation d’ingénieurs en apprentissage. On peut, en effet, observer que ces deux phénomènes, concomitants, visent, l’un et l’autre, le dével...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Balas, Stéphane, Riem, Priscillia
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Association internationale de pédagogie universitaire 2014
Assuntos:	professionnalisation ingénieur pédagogie de l’alternance référentiels
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/ripes.872 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keif https://journals.openedition.org/ripes/872
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