Réduire la subjectivité lors de l’évaluation des apprentissages à l’aide d’une grille critériée : repères théoriques et applications à un enseignement interdisciplinaire
Cet article porte sur les apports des grilles critériées (ou rubric en anglais) aux enseignements, en intégrant à la fois la présentation des repères théoriques de ces grilles et la description de leurs applications à un enseignement interdisciplinaire. Les grilles critériées permettent de mieux déf...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2011
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ripes.524 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kehh https://journals.openedition.org/ripes/524 |
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