Réduire la subjectivité lors de l’évaluation des apprentissages à l’aide d’une grille critériée : repères théoriques et applications à un enseignement interdisciplinaire

Cet article porte sur les apports des grilles critériées (ou rubric en anglais) aux enseignements, en intégrant à la fois la présentation des repères théoriques de ces grilles et la description de leurs applications à un enseignement interdisciplinaire. Les grilles critériées permettent de mieux déf...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Berthiaume, Denis, David, Jérôme, David, Thomas
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Association internationale de pédagogie universitaire 2011
Matèries:	subjectivité grilles critériées rubrics évaluation des apprentissages
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/ripes.524 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kehh https://journals.openedition.org/ripes/524
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!