L’école française et les pédagogies coopératives pour apprendre

Il ne suffit pas de faire coopérer des élèves pour qu’ils apprennent, en raison de plusieurs malentendus repérés par les études sur le sujet. Par exemple, un comportement coopératif n’est pas assimilable à une organisation collaborative. Une coopération se développe en complément de relations compét...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Connac, Sylvain
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	France Education international 2022
Matèries:	pédagogie enseignement coopération compétition apprentissage collaboratif pedagogy teaching competition cooperation collaborative learning pedagogía enseñanza cooperación competición aprendizaje colaborativo
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/ries.12745 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdq0 https://journals.openedition.org/ries/12745
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