Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Suisse

Cet article propose des clés de compréhension sur les origines des croyances et pratiques ainsi que sur les relations entre celles-ci en s’appuyant sur une thèse de doctorat étudiant l’évolution des croyances et pratiques de gestion de classe des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Sui...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Girardet, Céline
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	France Education international 2020
Assuntos:	pratique pédagogique enseignant enseignement professionnel pratique professionnelle croyance gestion de classe vocational education teachers teaching practice professional practice belief classroom management enseñanza profesional docente práctica pedagógica práctica profesional creencia gestión de las clases
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ries.9633 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdmu https://journals.openedition.org/ries/9633
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