L’école entre dirigisme et professionnalisation : l’expérience tunisienne

Dans un contexte où l’échec à l’école devient échec de l’école, le questionnement des pratiques professionnelles acquiert toute sa légitimité et sa pertinence. Il est malaisé de décrire les pratiques, de les catégoriser et surtout d’évaluer leur impact. Ce questionnement met en évidence la nécessité...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолч:	Tijani, Gmati
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Francês
Хэвлэсэн:	France Education international 2020
Нөхцлүүд:	système éducatif pratique pédagogique enseignant échec scolaire pratique professionnelle croyance education systems teachers teaching practice professional practice academic failure belief docente sistema educativo práctica pedagógica práctica profesional fracaso escolar creencia
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/ries.9586 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdmp https://journals.openedition.org/ries/9586
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!