L’inclusion scolaire en France, un processus inachevé

Cet article propose une analyse en quatre temps des progrès de la mutation inclusive de la société française, en essayant de la saisir par le prisme de l’inclusion scolaire. Après avoir établi comment une anthropologie inclusive parle de la personne handicapée, l’auteur catégorise à l’échelle de la...

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書目詳細資料

主要作者:	Ployé, Alexandre
格式:	Artigo
語言:	Francês
出版:	France Education international 2018
主題:	handicap éducation inclusive inclusion scolaire personne présentant un handicap relation enseignant-étudiant student-teacher relationship inclusive education disabilities school inclusion disabled persons relación docente-alumno educación inclusiva discapacidad inclusión escolar persona con discapacidad
在線閱讀:	https://doi.org/10.4000/ries.6618 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdj1 https://journals.openedition.org/ries/6618
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