Knowledge, curricula, and teaching methods: the case of India
In this short note I have developed the outline of what I regard as the major phases in India’s curriculum and teaching, from the pre-independence period to the present day. It is a quick sketch of a complex country with a complex history. I have not developed the idea of regionalism in this sketch,...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
France Education international
2014
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/ries.3851 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kd9i https://journals.openedition.org/ries/3851 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|