Refonder les programmes d’enseignement
Depuis 1991, les principes fondamentaux, les objectifs et les choix de contenus des programmes ont fait l’objet d’un très important travail de conception et d’élaboration en Thuringe, avec une participation non négligeable des enseignants, d’experts, de parents et d’élèves. Ce travail s’effectue dan...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Outros autores: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
France Education international
1996
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/ries.3423 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kd6q https://journals.openedition.org/ries/3423 |
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