Sur les évaluations et les savoirs des élèves au Portugal
L’article débat des questions que soulève le processus de détermination des savoirs des élèves dans le contexte du système éducatif portugais. Il montre le poids excessif des évaluations externes, dont la recherche a montré les limites. Il plaide pour une intégration des évaluations internes, qui pe...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
France Education international
2006
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/ries.234 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kclv https://journals.openedition.org/ries/234 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|