Un État pas si fort ? La scolarisation des élèves primo-arrivants en France à hauteur d’académies
La politique éducative à l’égard des enfants migrants dépend théoriquement d’une réglementation centralisée en matière d’immigration et de scolarisation. Mais dans les faits, elle n’est ni cohérente ni homogène car traversée par des logiques contradictoires. L’une démocratique-libérale insiste sur l...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rfp.12682 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k20x https://journals.openedition.org/rfp/12682 |
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