Un État pas si fort ? La scolarisation des élèves primo-arrivants en France à hauteur d’académies

La politique éducative à l’égard des enfants migrants dépend théoriquement d’une réglementation centralisée en matière d’immigration et de scolarisation. Mais dans les faits, elle n’est ni cohérente ni homogène car traversée par des logiques contradictoires. L’une démocratique-libérale insiste sur l...

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מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Armagnague, Maïtena
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	ENS Éditions
נושאים:	niveau local migration politique et administration de l’enseignement élève allophone local level educational policy and administration foreign mother tongue student
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/rfp.12682 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k20x https://journals.openedition.org/rfp/12682
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