Un État pas si fort ? La scolarisation des élèves primo-arrivants en France à hauteur d’académies

La politique éducative à l’égard des enfants migrants dépend théoriquement d’une réglementation centralisée en matière d’immigration et de scolarisation. Mais dans les faits, elle n’est ni cohérente ni homogène car traversée par des logiques contradictoires. L’une démocratique-libérale insiste sur l...

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書誌詳細

第一著者:	Armagnague, Maïtena
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	ENS Éditions
主題:	niveau local migration politique et administration de l’enseignement élève allophone local level educational policy and administration foreign mother tongue student
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/rfp.12682 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k20x https://journals.openedition.org/rfp/12682
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