Faire avec et agir sur l’élève. Conceptions ambivalentes et usages pluriels de l’élève sur la scène de l’entretien enseignante-parents

Promues comme un outil pour la mise en œuvre du paradigme collaboratif et comme un remède à l’échec scolaire par l’institution scolaire, les rencontres individuelles entre enseignants et parents ont été récemment systématisées. Constatant que l’élève y assiste dans la majorité des cas, cet article e...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Deshayes, Fabien, Payet, Jean-Paul, Rufin, Diane, Pelhate, Julie
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	ENS Éditions 2017
Soggetti:	relation adulte-enfant relation parents-école communication verbale participation des élèves student participation parent-school relation adult-child relation verbal communication
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/rfp.5282 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1wh https://journals.openedition.org/rfp/5282
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