« PARLER » : un dispositif pour prévenir les difficultés scolaires

Cette recherche vise à évaluer les effets sur les acquisitions des élèves de « PARLER », un dispositif mis en place de la grande section maternelle jusqu’en fin de CE1 pour favoriser le développement langagier et prévenir l’échec scolaire dans les quartiers défavorisés. En comparaison avec les élève...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолчид:	Zorman †, Michel, Bressoux, Pascal, Bianco, Maryse, Lequette, Christine, Pouget, Guillemette, Pourchet, Martine
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Francês
Хэвлэсэн:	ENS Éditions 2015
Нөхцлүүд:	évaluation lecture milieu défavorisé soutien pédagogique compétences langagières language skills reading evaluation compensatory programme disadvantaged children
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/rfp.4890 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1vk https://journals.openedition.org/rfp/4890
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!