L’école « embarrassée » par la mixité
Les filles ont de meilleurs résultats scolaires que les garçons et, cependant, elles s’orientent vers des filières moins rentables, débouchant sur des positions professionnelles moins favorables que celles des garçons. Comment expliquer ce paradoxe ? On peut imaginer que les modèles du genre portent...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rfp.1907 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1q6 https://journals.openedition.org/rfp/1907 |
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