La mixité dans les cours d’EPS d’un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes

Cet article analyse les processus de construction de la mixité dans les cours d’EPS à partir d’une enquête de type ethnographique (observations et entretiens), menée dans un collège situé en Zone d’éducation prioritaire (ZEP), au cœur d’un quartier d’habitat social. Les résultats révèlent une approp...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Guérandel, Carine, Beyria, Fabien
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2010
Assuntos:	éducation physique pratique pédagogique milieu défavorisé sexe teaching practice physical education disadvantaged background gender práctica docente educación física contexto desfavorecido sexo Unterrichtspraxis Leibeserziehung herkunftsbedingte Schlechterstellung Geschlecht
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rfp.1420 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1pe https://journals.openedition.org/rfp/1420
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