Discipliner la compréhension par l’exercice du résumé
Nous observons comment l’exercice du résumé est pratiqué ou non à partir de deux mêmes textes contrastés, par trente enseignants, dans soixante séquences de lecture à différents niveaux, primaire (10 ans), secondaire I (13 ans) et secondaire II (16 ans). Notre recherche vise à décrire les usages con...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
ENS Éditions
2017
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/reperes.1188 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jupb https://journals.openedition.org/reperes/1188 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|