Raconter et lire des récits de fiction : effets comparés sur la compréhension d’élèves de maternelle
Cette contribution se propose d’analyser quelques-uns des effets produits par les activités enseignantes de lecture et de contage de récits de fiction sur la compréhension d’élèves de maternelle. L’étude s’appuie sur deux méthodologies complémentaires : d’une part, l’analyse des deux activités ensei...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
ENS Éditions
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/reperes.778 https://hdl.handle.net/20.500.13089/junn https://journals.openedition.org/reperes/778 |
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